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言传身教 作者:张春菊 四病区三级护士

发布人:admin 最后更新时间:2011年8月18日

      医学护理学的迅猛发展及21世纪人们对健康的更高需求,对护士的综合素质提出了全新的要求和标准。我院是三级甲等中医药教学医院,作为一名心内科临床护理带教老师,如何制定合理、周密的带教计划,采用有效的带教措施,培养出适应时代需要的高素质护理人员,是我们面临的首要问题。

      我们在带教中常采取“一对一传帮带”的带教方式:增强带教意识,耐心细致,放手不放眼.有针对性、目的性和启发性的将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给实习生。实习生在老师带领下能够多学、多问、多看、多练、多向老师请教,从而自觉获得知识。而我们则要以认真负责,关心体贴的态度去爱护学生,在放手不放眼的情况下,尽快让护生熟悉各项护理技术操作。

      我们在带教中还注重培养学生良好的职业道德:大多数学生都是80、90后的孩子独生子女多,学生在临床实习中不同程度存在怕脏、怕累、怕苦,缺乏与患者沟通和交流的现象对此在临床实习过程中,先让她们在护理患者的时候体会患者的痛苦,了解患者及家属的心理活动和需求,培养她们对患者的责任心和同情心。我觉得带教老师是否以身作则将极为重要,老师现身护理事业的精神,在日常生活中表现对患者的热情和关心,忘我的工作作风对工作精益求精,一丝不苟的精神都给实习生极大影响,从而在潜移默化中强化他们的专业信念并对日后从事护理工作,产生深远的影响,做到带思想、带作风、带技术。并勤问、勤讲、勤查、充分给学生提供实践锻炼的机会。

      在临床护理带教时我也有苦恼,我感觉到带教“越来越难”了,不知大家是否有同感?现在大多数学生娇生惯养,肯做、肯吃苦的精神欠缺,缺乏主动性,有脾气、有个性。针对问题我们大内科护士长、病区护士长和带教老师,经常会坐下一起交流带教方法和经验,共同学习提高带教水平。我在带教中善于发现学生的优点和闪光点,挖掘她们的潜能,有的学生理论知识丰富,我会发挥其的优势,给她安排小讲座;有的学生技术操作规范,我会找机会让她给其它学生示教并给予点评;有的学生善于与病人沟通,我会尽量让她给病人做健康教育、入院宣教及出院指导等。让大家取长补短,发挥特长和优势,共同进步。对于她们取得的进步我会及时给予表扬和肯定,帮助树立信心。每次学生出科,我都认真细致阅读同学写的出科小结,给同学进行考评。

      通过在心内科近六年临床护理带教工作,我体会到:学生在实习过程中,带教老师的综合素质、带教老师工作态度,以及是否以身作则极为重要。记得有位南京中医药大学护理学院的学生这样写道:“我非常感谢张老师,她平时不苟言笑,严肃认真,默默无闻,工作精益求精对病人关心、耐心,我从她身上学到很多东西,在心内科我不仅提高了护理操作技术,更重要的是我学会了怎样去照顾病人,关心病人、与病人沟通。”很简单朴实的话语,让我非常感动,体现出我的工作价值,我们平时的工作作风确实潜移默化地给实习生产生了影响。今后,我将继续关心爱护学生,了解她们内心需求,以自己的实际行动教会她们如何“做人”、“做事”,成为新一代合格护理人才。