为培养具有扎实的学科理论和系统的专业知识，并具备护理科研、管理、教育能力的高级护理人才。徐州市中医院和南京中医药大学护理学院联合举办了护理研究生课程进修班，我作为一员参加了该护理研究生课程进修班的学习，所学的主要课程包括：护理理论、中医护理基础、护理教育、护理管理、护理研究、针灸与推拿学、社区护理、医学统计学、文献检索、外语、计算机等。通过该课程的学习，使我的专业知识和技能有了很大的提高，我认为开展护理继续教育，提高护士整体素质是很有必要的。就这次进修班的学习，我有如下心得体会：

      护理继续教育的必要性

      随着社会的进步和发展，人们健康观念的转变，护理观念从以疾病为中心逐步转向以人的身心健康为中心，护理工作模式从单一疾病护理逐渐转向多元化的健康服务及临床疾病谱的变化，各种新理论、新技术、新业务的不断涌现，传统的护理专业的一次性学校教育及临床经验式的传教培养的护理人员已不能适应学科发展的需要。时代的发展和护理人员自身的发展期待在职护士不断进行知识技能的补充、拓宽、更新和提高，促使护理人员继续教育问题渐为护理界重视。

      1.时代发展的需要

      随着社会对护理工作需求的不断增长及人们对提高生命质量的追求，护理工作需渗透到预防、治疗、保健、康复等方面，在进入生命科学的21世纪，们对护理队伍提出了新的更高的要求，他们在追求优质技术服务的同时，还希望护士将艺术、科学与爱心结合的良好形象融于护理活动中。仅具传统的医学专业教育获取的护理知识和技能，已不能适应当今护理工作面向社会、面向大众、服务于具有生理、心理、社会、文化、精神等多层面需求的“整体人”，护理工作模式从单一的疾病护理逐渐转向多元化的健康服务的需要。

      2.学科发展的需要

      护理学科是一门不断发展的学科，随着经济的发展和医学科学的进步，护理专业的性质从一种职业向一种专业发展，其工作特点从侧重于医院内临床转入倾向社区、家庭，从侧重于疾病管理转向疾病预防及康复，这就要求护理知识结构从传统的单纯治疗护理知识优化为包括自然科学、医疗、护理学、人文学、心理学、社会学、行为学等多学科知识，以适应多元化人文护理要求，临床疾病谱的改变，各种医疗仪器，设备及化学药物不断更新，与之相应的新理论、新知识、新技术、新方法不断涌现，这就要求护士时刻关注本专业的发展方向及前沿知识，以满足临床工作需要。

      3.护士自身发展的需要

      护士被人们冠以“天使”的称谓，承担着保护生命、减轻痛苦、增进健康的职责。随着护理工作模式从以疾病为中心转向以病人身心健康为中心，从以照顾病人为中心转向以健康促进、疾病预防和康复治疗结合的卫生保健为中心，从医院延伸到社区；护士工作范围日趋扩大-从生理护理扩展到生理-心理护理，从局限于医院内服务扩展到社区服务，从服务于患病个体扩展到服务于群体健康促进;护士的角色正向多重化扩展-既是为个人、家庭、群体健康提供直接和间接照顾的照顾者、设计管理者，又是护理专业人员，还是健康调查者、教育者和学习研究者。护士只扮演医生助手的时代已经过去，这就要求护士不断地接受教育，实现知识技能的拓展和更新。

      21 世纪将是护理飞速发展的世纪，不断学习、终身学习，才符合护理学科不断发展的要求。作为新世纪的护理人员，如何以有限的时间，去掌握不断更新的知识，是每一个护理人员应该认真思索和实践的课题。

      通过这次理论的系统学习，使我的理论知识进一步提高，让我的理论和实践更好的结合一起，更好的服务于临床，服务于病人。